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アイテム
小学校の体育授業における効果的な内容構成と指導方法の検討 : 児童が楽しさを感じる走運動指導
https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/records/880
https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/records/8808ab51279-3b4f-4408-9b58-95500b46860e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
matsu_kiyo_14-06.pdf (1.4 MB)
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| Item type | Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-07-05 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 小学校の体育授業における効果的な内容構成と指導方法の検討 : 児童が楽しさを感じる走運動指導 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 小学校体育授業 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 体育指導の観点 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 内容構成と指導方法 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 楽しい体育 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 走運動指導 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | The effective contents constitution in the physical education class of the elementary school and examination of the instruction method : The running instruction that a child feels pleasure | |||||||
| 著者 |
岩間, 英明
× 岩間, 英明
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 小学校の体育授業において意識すべき指導の観点は、技術の獲得・向上が実感できる内容構成、指導方法の開発、技術の論理的理解、体育授業の充実を図ることであり、同時にそうした体育授業が体力向上にもつながることである。本研究ではこれまで体育授業で学習課題となりにくかった基礎的運動能力である走運動の実践指導を通して、改めてその重要性を再認識した。また、同時にそれらを体育指導に生かそうとする教員の意識がよりよい授業づくりにつながることが改めて明らかになった。 | |||||||
| 書誌情報 |
松本大学研究紀要 en : The Journal of Matsumoto University 巻 14, p. 47-60, 発行日 2016-01-31 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 学校法人松商学園松本大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1348-0618 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11824385 | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
