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  1. 教育総合研究
  2. 第5号

ハッティ/イエーツ『教育効果を可視化する学習科学』(原田信之ほか訳)第1-3章の改訳と批判的コメント

https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/records/1354
https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/records/1354
4f63d63b-fecf-46cc-a34f-56d6932d50ee
名前 / ファイル ライセンス アクション
matsu_kyoiku_05-12.pdf matsu_kyoiku_05-12.pdf (866.2 kB)
Item type Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2022-01-11
タイトル
タイトル ハッティ/イエーツ『教育効果を可視化する学習科学』(原田信之ほか訳)第1-3章の改訳と批判的コメント
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 ジョン・ハッティ
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習の可視化
キーワード
主題Scheme Other
主題 メタ分析
キーワード
主題Scheme Other
主題 教育の科学化
キーワード
主題Scheme Other
主題 改訳
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル A Revised Japanese Translation and a Critical Review of Chapters 1-3 of Hattie & Yates “Visible Learning and the Science of How We Learn.”
著者 守, 一雄

× 守, 一雄

守, 一雄

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 オーストラリアの教育学者ジョン・ハッティは、教育に関わる諸要因について網羅的にメタ分析をして、それぞれの要因の教育効果を「効果量d」で1次元的に示した本“Visible Learning” を2008年に出版し、「学習の可視化」という大胆な提案をしたことで知られている。“Visible Learning and the Science ofHow We Learn.(” 邦訳書『教育効果を可視化する学習科学』)は、「学習の可視化」シリーズの第3作目であり、同じオーストラリアのイエーツと共同で、学習の可視化についての最新の研究をわかりやすく解説したものとして2014年に出版され、2020年に原田信之らによって邦訳書が出版された。本稿では、邦訳書において特に訳文の不適切さが激しい第1-3章を適切な日本語に改訳するとともに、本書全体について批判的なコメントを述べた。
書誌情報 教育総合研究
en : Research and Studies in Education

巻 5, p. 149-159, 発行日 2021-11-30
出版者
出版者 学校法人松商学園松本大学
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2433-6114
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12809558
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-06-20 15:24:25.629760
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