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アイテム
学習者の思考の様相に立脚した理科の問題解決過程 および対話的授業デザインの検討：小学校第４学年「電流の働き」の事例より
https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/records/2000257
https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/records/2000257c8352736-7ee5-4b3b-85d7-9e368e186c0e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
matsu_kiyo_23-02.pdf (3.5 MB)
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| アイテムタイプ | Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-03-27 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 学習者の思考の様相に立脚した理科の問題解決過程 および対話的授業デザインの検討：小学校第４学年「電流の働き」の事例より | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | The Process of Problem Solving and Interactive Lesson Design in Science, Based on the Aspect of Learners’ Thinking ：A Case Study of the Grade Four “Function of Electric Currents” Unit | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 小学校理科 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 問題解決過程 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 対話 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 教材開発 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 電流 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
澤柿, 教淳
× 澤柿, 教淳
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究では、児童らの思考の様相に立脚した理科の問題解決過程および対話的授業デザインが有効であるか否かについて検討した。具体的には、【考察】→【問題の把握】→【予想・仮説の設定】→【観察・実験】→【結果】→【考察】の流れで授業を構想して実践検証を行った。その結果、あらかじめ想定された「4つ思考の様相」が発現しながら概念形成がなされたことから、理科の授業デザインとして、「【考察】から始まり、新たな【問題】を生み、次の【観察・実験】、【結果】を経て、再び【考察】へと向かう」というサイクルが実現可能であることが示唆された。このサイクルは、理科の対話的授業デザインの一つとして機能することが期待できる。 | |||||||
| bibliographic_information |
ja : 松本大学研究紀要 en : The Journal of Matsumoto University 号 23, p. 1-13, 発行日 2025-02-20 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 松本大学・松本大学松商短期大学部 | |||||||
| item_2_source_id_9 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2759-9639 | |||||||
| item_2_source_id_11 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11824385 | |||||||
