{"created":"2023-06-20T15:14:14.619433+00:00","id":1035,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"3578f42d-7dc2-418a-b0d6-c77c9cd88eb2"},"_deposit":{"created_by":7,"id":"1035","owners":[7],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"1035"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:matsumoto-u.repo.nii.ac.jp:00001035","sets":["2:94:95"]},"author_link":["530"],"item_2_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2017-07-31","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicIssueNumber":"18(Part1)","bibliographicPageEnd":"99","bibliographicPageStart":"85","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"地域総合研究"}]}]},"item_2_description_19":{"attribute_name":"フォーマット","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"application/pdf","subitem_description_type":"Other"}]},"item_2_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"本研究は、小学校理科の授業において「子どもの問題解決が形骸化する」という実態について分析し\nた研究である。「問題解決の形骸化」は従来から指摘されてきたことであるが、45分間の授業の中で、どの局面で、どのように形骸化していくのか、その具体的な様相は明らかに示されてこなかった。そこで、外見上は、子ども自らが観察・実験に向かい始めたように見える2つの事例をサンプリングし、それぞれ、「言語表現」、「思考の様相」、「科学的な探究能力」の3つの視点から比較し、その異同を分析した。その結果、同じ【予想】→【観察・実験】に向かう場面において問題解決の深まりに関わる特徴的な差を見出すことができた。さらに、【予想】→【観察・実験】に向かう契機となった局面に着目して「形骸化から実質化までの3つのレベル」を示した。これらの成果をもとに、今後は、子どもの問題解決が形骸化する要因を見出すことが期待できる。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_2_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"松本大学地域総合研究センター"}]},"item_2_source_id_11":{"attribute_name":"書誌レコードID","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"AA11589709","subitem_source_identifier_type":"NCID"}]},"item_2_version_type_20":{"attribute_name":"著者版フラグ","attribute_value_mlt":[{"subitem_version_resource":"http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85","subitem_version_type":"VoR"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"澤柿, 教淳"}],"nameIdentifiers":[{"nameIdentifier":"530","nameIdentifierScheme":"WEKO"}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_date","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2018-02-08"}],"displaytype":"detail","filename":"matsu_chiiki_18(1)-08.pdf","filesize":[{"value":"1.4 MB"}],"format":"application/pdf","licensetype":"license_note","mimetype":"application/pdf","url":{"label":"matsu_chiiki_18(1)-08.pdf","url":"https://matsumoto-u.repo.nii.ac.jp/record/1035/files/matsu_chiiki_18(1)-08.pdf"},"version_id":"dcb721b2-226f-49c4-ad5a-e4a4b80dd2cb"}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"問題解決の形骸化","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"言語表現","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"科学的な思考","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"科学的な探究能力","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"実質化のレベル","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"45分間の授業において問題解決が形骸化する実態の分析 : 「言語表現」、「思考の様相」、「科学的な探究能力」の視点から ","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"45分間の授業において問題解決が形骸化する実態の分析 : 「言語表現」、「思考の様相」、「科学的な探究能力」の視点から "}]},"item_type_id":"2","owner":"7","path":["95"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2018-02-08"},"publish_date":"2018-02-08","publish_status":"0","recid":"1035","relation_version_is_last":true,"title":["45分間の授業において問題解決が形骸化する実態の分析 : 「言語表現」、「思考の様相」、「科学的な探究能力」の視点から "],"weko_creator_id":"7","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-06-20T15:31:17.691797+00:00"}